TIC et FOAD, des repères pour les formateurs

Quatre organismes ou institutions acteurs de la FOAD (Algora, le CNPR, l'AFPA et savoirs-interactifs) ont décidé de s'associer et de proposer un outil rassemblant les repères pour explorer le monde complexe de la FOAD et du e-learning.

A voir aussi

TFS : http://www.tfs.afpa.fr CNPR : http://www.educagri.fr/cnpr/ AFPA : http://www.afpa.fr TIC et FOAD : http://www.tic-et-foad.org/

Le monde complexe de la FOAD, du e-learning, de l'usage des technologies en formation est un pays où il est parfois aventureux de s'avancer sans boussole, et dans lequel peuvent s'égarer ceux qui s'y aventurent seuls. Fort de cette conviction, quatre organismes ou institutions acteurs de la FOAD (Algora, le CNPR, l'AFPA et savoirs-interactifs) ont décidé de s'associer pour proposer un outil rassemblant les repères de base, véritable viatique pour formateurs souhaitant découvrir ou approfondir leurs connaissances en ce domaine.

Initialement conçu à partir des vingt émissions " vous avez dit numérique ", diffusé sur Rai-uno par l'AFPA dans le cadre de son programme de téléformation par satellite, "Tic et Foad, des repères pour les formateurs " est un outil qui peut toutefois être utilisé indépendamment des émissions.

Quatre grands thèmes sont proposés :

1- Les enjeux sociaux de la FOAD
2- L'ingénierie de formation
3- L'ingénierie pédagogique
4- Les nouveaux rôles des acteurs

La navigation dans chacun de ces thèmes est organisée à l'identique :

Des quizz permettent tout d'abord de vous positionner en fonction de vos connaissances : une trentaine de questions à choix multiples vous oriente vers le parcours " découverte " ou le parcours " approfondissement ". Au delà de ce choix, les questions orientent la lecture et la navigation en attisant la curiosité du lecteur.

Dans la profusion de ressources bibliographiques disponibles, les auteurs ont ensuite sélectionné les documents qui sont à leur yeux " fondateurs ", au sens premier du terme, c'est à dire qui posent les fondements de la FOAD en France et en Europe. Dans une démarche véritablement éditoriale, ils ont, en quelques lignes, légitimé le choix de tel ou tel document, et en ont explicité le contenu. Il ne s'agit donc pas d'une banque de données exhaustive, mais d'une sélection raisonnée et consensuelle, basée sur l'expérience des organismes associés à la conception de cet outil.

Les principaux textes législatifs ayant influé sur l'organisation du monde la formation ouverte sont également présentés ; Des récits d'expériences ou des témoignages d'acteurs sont ensuite collationnés, ainsi que les outils d'autoformation disponibles sur chaque thème, de manière à permettre au visiteur d'aller plus loin dans sa démarche d'autoformation accompagnée.

Transversalement, une série de fiches " concepts " permet à chaque explorateur de la FOAD de comprendre et d'approfondir le sens des concepts les plus fréquent (tels que, par exemple, celui de métacognition, d'hypertexte, etc.).

Il faut savoir enfin qu'une actualisation bi-annuelle est prévue, afin de vérifier les liens existants et d'intégrer de nouveaux documents.

Chacun aujourd'hui, simple curieux, apprenant ou formateur, peut bénéficier de cette base de données pour son usage personnel. Mais par ailleurs, les enseignants et responsables de formations de formateurs peuvent se la ré-appropier pour l'intégrer dans leur propre dispositif et l'exploiter dans la mise en oeuvre d'activités formatives, individuelles ou collectives.